浅谈中学生性教育

[摘要] 青春期是中学生生长发育中从童年到成年的过度阶段，性教育是青春期教育中重要的组成部分，它包含性生理健康教育和性心理健康教育。如何让中学生坦然面对自己的青春出现的各种困惑、顺利度过人生的危险期、成为教学研究的重要内容。
[关键词] 青春期：性；性健康；性心理；性教育

青春期是童年到成年的过渡阶段，是指生殖器官开始发育到成熟的阶段。中学生正处于此发育阶段，他们生理上已经历生长、发育、成熟以及各种能力的增长。心理￡，由于性激素的作用产生性意识的萌动，同时内脏功能进一步健全，大脑的兴奋人大增强，性器官发育成熟，等这些生理变化为性心理的产生提供了物质基础，因此教育专家把这一时期称之为思春期、心理断乳期、精神饥饿期、风暴期，甚至危险期。作为一名从教多年的生物教师，深感对中学生进行科学的性教育是每一位中学教师、家长以及社会的责任。

1、对中学生进行科学的性教育的必要性
对学生进行科学的性教育的日的是帮助他们正确认识自己的性生理、心理等各个方面成熟的过程，以避免阗性无知而犯罪，消除他们对性的神秘感，理智的把握自己，培养良好的心理素质，使身心健康发展。

2、性教育的内容
性教育的内容须视接受者的年龄与身心的需要而定，有广泛和狭义之分。一般人认为性教育内容只能算狭义的性教育，如男、女生殖系统、生理变化、怀孕与分娩过程、计划生育以及对性病的认识等较偏重医学与生物学的观点。而广泛的性教育则包括个人心理的发展、情感的处理、对恋爱婚姻的抉择以及家庭或社会之间人际关系的沟通等。对中学生进行性教育，课程宜设在初中讲授内容，限制在青春期阶段所需的性知识和社会道德规范，以性生理为认识基础，以性心理为调适手段，以性道德为核心和归宿，使性知识的介绍和性道德的传授同步进行，这样才能满足中学生正常的求知心理。

3、性教育的意义
3．1性教育是一种爱的教育。不仅教导学生性的生物观，更重要的是对他们进行社会伦理道德规范的教育。
3．2性教育是一种塑造人格的教育。它以性心理为认识基础，以性心理为调适手段，以道德建设为核心和归宿。由于一个人对予性的观念和看法不同，可以影响剑他为人处事的方法，所以性也是人格的一部分。而中学生正处于性心理萌动时期，闪此，对他们进行成功的性教育不仅要订：确引导，解释有关的性知识，更重要的一面在于培养他们健康、良好的性态度，帮助塑造完善的人格。
3．3中学生性教育足教育指导学生对自己的性行为负责任节制的一种教育，是提升人性、发扬人性的教育，也是帮助学生走向社会，建立美满家庭生活的基础。

4、中学生件教育的实施
中学生性教育工作应由家庭、学校和社会三方面共同负起责任。
4．1“父母是孩子最好的老师”。性教育应自出生开始。父母的举止和态度是影响儿童日后性态度的关键，故父母必须扩充正确的知识和信念以培养自信，做好第一线的件教育工作。但是在教育中发现了一些学生性知识的误区很多来自子家庭，大多数家长没有看过怎样对孩子进行性教育的书，不了解处于青春期的孩子的心理、生理上有哪些特点，甚至不愿意让孩子看涉及性内容的书。可以这么说，目前我们的家庭性教育是一片待耕耘的荒地，应引起高度重视。
4．2学校是性教育系统实施的场所。教师是重要的执者，必须做好师资的专qk．iIll练，提高教师素质，安排好课程和教材内容，使中学生教育健康发展。
4．3开展中学生性教育社会的环境非常重要，据调查学生40％的性知识来自各种传媒，现在影视中的性爱镜头越米越滥，文字作品的性描写越来越露，有的淫秽书刊就那么无遮拦的摆在书摊上，那些低级下流的描写对孩子们纯洁的心灵是一种巨大的毒害，也是对本应健康的性观念的一种丑恶的扭曲。

总之，随着物质生活水平的提高，我国青少年青春期年龄提前，他们总体．卜性生理发育提前，性心理发展前倾，性行为出现早期倾向，对中学生进行科学的性教育，让孩子们掌握必要的性知识，消除他们对性的神秘感，理智的把握自己是完全必要的。但是，培养孩子的科学性观念、性心理，必须结合中学生青春期发育的特点，同时净化社会空气，提高家长素质，改变家庭性教育环境。只有做到家庭、学校、社会三位一体，中学生的性健康才能健康发展。